RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Disusun
untuk memenuhi tugas mata kuliah
Pembelajaran
Qur’an Hadits di MI
Dosen
Pembimbing:
Maesaroh,
M. Ag
Satuan pendidikan : MIN FAIZATULNGULUM
Kelas / semester : I / 1
Pelajaran : Qur’an Hadits
Sub Bab : 3 / Surat an-Naas
Waktu : 1 pertemuan (2 x 35 menit )
Penyusun:
Faizatul
Ngulum (10212473)
PGMI/
V/ B
INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL
ULAMA
(IAINU) KEBUMEN
Jl. Tentara Pelajar 55 B Telp./Fax.
(0287) 385902 Kebumen 54312
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan
pendidikan : MIN FAIZATUL NGULUM
Kelas
/ semester : I / 1
Pelajaran : Qur’an Hadits
Sub
Bab : 3 / Surat
an-Naas
Alokasi
waktu : 1 pertemuan (2 x 35 menit )
A.
KOMPETENSI
INTI
1. Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI
DASAR (KD)
1.1.
Menerima An-Naas (114) sebagai firman Allah s.w.t
1.2.
Membiasakan melafalkan an-Naas (114) sehari-hari
1.3.
Meyakini bahwa mempelajari
Al-Qur’an adalah Ibadah
2.1. Memiliki
perilaku mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan
3.1. Mengenal
ayat an-Naas (114)
4.1.
Melafalkan an-Naas (114) secara benar dan fasih
4.2.
Menghafalkan an-Naas (114) secara benar
C.
INDIKATOR
- Menyebutkan urutan an-Naas
- Melafalkan surat an-Naas
- Menghafalkan surat an-Naas
D.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah
melalui proses mengamati, menanyakan, mengeksplorasikan, mensosoialisasikan,
dan mengkomunikasikan pembelajaran peserta didik mampu melafalkan surat an-Naas
dan menghafalkan secara benar dan fasih serta meyakini bahwa mempelajari
Al-Qur’an adalah ibadah.
E.
MATERI
PEMBELAJARAN
Surat an-Naas
قل
اعوذ برب الناس (1) ملك الناس (2) اله الناس (3) من شرالوسواس الخناس (4) الذي
يوسوس في صدور الناس (5) من الجنة والناس (6)
F.
PENDEKATAN
& METODE
Pendekatan :
scientifict
Metode :
Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi.
G.
MEDIA,
ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN
Media dan Alat :
Gambar tentang kegiatan peserta didik di
dalam kelas
Gambar / tulisan surat an-Naas
Sumber Belajar :
Buku Siswa dan
lingkungan sekolah digunakan sebagai tempat pembelajaran.
H.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Salam pembuka
”Assalamu’alaikum wr.wb.”
2.
Berdoa
”Sebelum pelajaran hari ini kita mulai, marilah kita berdoa terlebih
dahulu.”
3.
Mengecek kehadiran siswa
”Sekarang coba
lihat sebelah kanan dan kiri kalian apakah ada teman kalian yang belum atau
tidak berangkat?”
4.
Tes
penjajagan
“coba... siapa yang dirumah diajarin hafalan
surat-surat sama orang tua?”
5.
Apersepsi
Tepuk an-Naas (Tepuk tangan 3x ) .....
Artinya (tepuk tangan 3x) ....
Manusia (tepuk tangan 3x) ....
Jumlahnya (tepuk tangan 3x) ....
6 ayat (tepuk tangan 3x) ....
6.
Acuan
”Pada hari ini kita akan belajar surat an-Naas, setelah pembelajaran ini selesai Ibu harapkan kalian dapat melafalkan surat an-Naas dan menghafalkan secara benar dan fasih serta
meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an adalah ibadah.
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Siswa
mengamati gambar / peraga yang dibawa oleh guru. (mengamati)
2.
Siswa melakukan tanya jawab tentang gambar / peraga. (menanya)
3.
Siswa
menceritakann hasil pengamatan terhadap peraga / gambar. (mengkomunikasikan)
4.
Siswa mengamati/ memperhatikan guru melafalkan surat an-Naas
ayat per ayat dengan seksama. (mengamati)
5.
Siswa
menirukan lafal surat an-Naas yang diucapkan guru secara berulang-ulang
dengan semangat. (mencoba)
6.
Guru mengamati
lafal surat an-Naas siswa.
7.
Guru memberi
penguatan terhadap lafal yang diucapkan anak secara berulang.
8.
Siswa
menghafal bersama-sama dalam bimbingan guru secara
klasikal. (mencoba)
9.
Siswa
menghafal secara berkelompok dan dilanjutkan secara berpasangan.
10.
Siswa
mendemonstrasikan hafalan surat an-Naas di depan kelas. (mengkomunikasikan)
|
15 menit
|
|
Penutup
|
Kegiatan
Akhir
1. Guru melakukan penilaian secara lisan
2. Guru bersama
melakukan refleksi (renungan) dengan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik mengenai pembelajaran hari ini dan harapan
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru
memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah.
4. Guru
memberikan pesan moral kepada siswa.
5.
Siswa mengakhiri pelajaran
dengan berdo'a.
|
10 menit
|
I.
PENILAIAN
- Guru melakukan penilaian terhadap
peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada kolom “ ayo
berlatih ”.
Rubrikasi
Guru meminta peserta
didik mendemonstrasikan menghafal surat an-Naas dan menarik garis bagi yang
sudah hafal ke gambar wajah ceria, dan yang belum hafal tarik garis ke gambar
wajah sedi. Kemudian masuk ke kolom penilaian tingkat kelancarannya dan masuk ke
format dibawah ini.
Format penilaian
|
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kriteria
penilaian
4
: kategori = peserta didik lancar menghafal dengan makhrojnya
3
: kategori = peserta didik lancar menghafal
2
: kategori = peserta didik kurang lancar menghafal
1
: kategori = peserta didik belum lancar
Skor
nilai :
Perolehan nilai
Nilai
akhir = ------------------ x
100
Jumlah skor
- Guru mengadakan penilaian sikap
peserta didik terhadap kebiasaan melafalkan surat an-Naas.
Penilaian sikap
(afektif)
|
No
|
Uraian
|
Nialai
Sikap
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kriteria Penilaian:
4 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Pernah
Skor Nilai :
Perolehan Nilai
Nilai Akhir = ------------------- x 100
Jumlah Skor
- Guru memberikan penilaian terhadap
didik menjawab “tugasku” didampingi orangtua untuk mengisi format
pengamatan membaca surat an-Naas ketika shalat.
Format penilaian
|
No
|
Uraian
|
Nilai
Sikap
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Komentar
........................
Paraf orangtua
.......................
Kriteria Penilaian
4 : sering =
peserta didik melakukan 5 sd 7 hari dalam sepekan
3 : kadang-kadang =peserta didik melakukan 3 sd 4 hari dalam
sepekan
2 : pernah = peserta didik melakukan 1
sd 2 hari dalam sepekan
1 : tidak pernah = peserta didik tidak pernah melakukan
Skor Nilai :
Perolehan Nilai
Nilai Akhir = -------------------- x 100
Jumlah
Skor
J.
PENGAYAAN
Kegiatan
tambahan yang diberikan kepada peserta didik yang sudah menghafal surat an-Naas
dengan benar dan lancar diberi tugas untuk membantu peserta didik lain yang
belum menghafal dengan menjadi tutor sebaya dan membentuk kelompok untuk
muroja’ah hafalan anggota kelompoknya.
K.
REMIDIAL
Kegiatan
perbaikan hasil belajar peserta didik yang belum lancar (belum memenuhi target)
melafalkan dan menghafalkan surat an-Naas, dibantu oleh tutor sebaya dibawah
bimbingan guru dan melakukan penilaian kembali.
L.
INTERAKSI
GURU DAN ORANG TUA
Guru membuat
buku penghubung yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran selama di dalam
kelas yang berisi menyelesaikan tugas dan pengamatan kebiasaan melafalkan surat
an-Naas sebelum tidur di rumah dengan kolom komentar dan paraf.
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Kelas I,
Maesaroh, M. Ag FaizatulNgulum, S. Pd. I
NIP. 197206172005011002 NIP.
–
Tidak ada komentar:
Posting Komentar